三亿体育官方App平台长江路中心幼儿园教育集团：家园校同向齐行 幼小衔接护成长“十四五”时期是青岛西海岸新区深入践行国家战略、率先实现高质量发展的机遇期，又是加快建设开放新区、现代新区、活力新区、时尚新区的关键期。城市发展，教育先行。新的环境和形势，对增强新区教育服务能力、贡献水平和发挥先行先试作用提出了时代新要求。

　　幼小衔接是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。进入6月份，马上又到了一年一度的毕业季，相信对于很多幼儿园的家长来说，幼小衔接是一个必须要面对的话题。青岛西海岸新区长江路中心幼儿园教育集团积极探索幼小衔接新路径，构建了以儿童为中心“幼儿园—家庭—小学”三维有效联动的衔接模式，实现了“1+1+1＞3”的效果。整合幼儿园、小学、家庭、社区多方资源，帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡。

　　自2021年以来，为更好地落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及省市局《幼儿园与小学科学衔接实验方案》等文件精神，青岛西海岸新区教育和体育局继续以“幼小协同巧衔接，科学施策慧成长”为主题，全面实施联动、联训、联研、联享的四联并驱策略，推动新区幼小科学衔接工作不断深入。

　　根据《区幼儿园与小学科学衔接实施方案》，长江路中心幼儿园教育集团围绕“幼小衔接中培养幼儿自我服务与管理能力”的研究重点，集团联动，在家园校三方推进的基础上，确立了“一个主线，三个同步面，多项研究点”的研究思路，确保研究细致、有针对性，以幼小衔接工作为突出抓手，面向更高质量的学前教育，通过统筹并进的系统性探索拓展，寻求全面突破。

　　幼教集团还组织开展专题教研活动，研读《幼儿园入学准备教育指导要点》，发放《幼小衔接家长调查问卷》《一年级新生适应性家长调查问卷》，基于调查分析，确立了“六阶段六方式长浸润”的持续科学衔接内容，围绕任务意识与时间管理、交往能力、生活自理能力、情绪管理、劳动能力五项内容，制定月活动计划表，齐头并进，开展了丰富多样的衔接活动。

　　孩子从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是深壑险沟，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。长江路中心幼儿园教育集团以幼儿的现存实际问题为导向，在一日活动的渗透和环境潜移默化的影响中，创新教育途径来引导和促进幼儿自我服务与管理能力，不断积累、总结经验。在生活自理中立足一日生活，构建幼儿提升自我服务能力的三维培养目标；在日常交往中培养幼儿的人际交往能力，关注真实情景，引导幼儿在真实情景中体验如何与他人交往；在实践感知中培养时间任务管理，立足生活教育理念，培养幼儿的任务责任意识，提升时间管理能力。

　　通过多渠道宣传，让家长明确自我服务与管理能力在幼儿发展、入学准备中的重要作用，将幼儿自我服务与管理能力的培养拓展到家长和家庭中去。长江路中心幼儿园通过微信公众号平台，推出“云端相聚，共话衔接”幼小衔接“三谈七讲一分享”微讲座系列节目，从幼儿园、专家、小学教师、班级教师、家长的多元化角度，通过“三谈”——专家谈科学衔接、小学教师谈入学适应、幼儿园谈入学准备；“七讲” ——班级教师讲时间管理、任务意识、情绪管理、规则意识、整理意识、劳动教育、专注力培养；“一分享”——入学前后家长经验做法分享等特色板块，与家长朋友们相约线上，共同分享幼小衔接话题。

　　幼小衔接的根本是在遵循幼儿身心发展规律和年龄特点的前提下，培养幼儿的学习品质、行为习惯、生活自理能力等，进而支持幼儿尽快适应小学生活。“真问题”的研究是长江路中心幼儿园长期以来开展教研活动的重要依据。作为青岛市幼小衔接示范园，幼儿园与富春江路小学组建联合教研共同体，携手开展了“一年级新生对口跟踪”“幼儿园半日活动观摩”等幼小衔接研究，就“幼小衔接现阶段的问题”“如何有效开展幼小衔接工作”等问题进行了对话式探讨交流三亿体育最新。

　　区教育和体育局将师资培训作为推动幼小衔接的重点，以此来帮助教师改变理念，提升教师科学衔接的能力。疫情防控特殊期间，幼儿园开展了多项云端活动。在教师层面,开展“云研联动教研”“云学需求教研”，关注教师学习研究需求，开展家长、幼儿园、小学教师共同参与的研讨活动；在幼儿层面，通过“云上共话小学”“云游直播小学”等方式，帮助幼儿提前了解小学的校园环境、作息时间、上课方式以及日常常规等。萌发对小学生活的向往，增进对小学生活的了解，为科学衔接奠定了基础。

　　长江路中心幼儿园园长薛芳华介绍，长江路中心幼儿园教育集团坚持儿童本位的幼小衔接教育观，学会“放手”，让幼儿自我管理，不断体验“成就”和“成功”。通过家、园、校三方互通、互融联合教育，缓解了家长的焦虑情绪，并转变了“提早学习”的小学倾向化误区，帮助家长在孩子培养上做到无缝衔接，确保孩子入学准备教育的内容和方式更加有效，减缓衔接坡度，帮助孩子平稳过渡。