幼儿园中一班骑车区游戏资源包含教案活动.环境创设：骑车区为户外游戏活动之一，让幼儿在一个空间广阔、材料丰富的环境中自主选择喜欢的活动内容，与同伴一起开展户外活动。我们通过合理设置区域、有效投放材料，并利用标志和音乐引导幼儿建立规则意识，保障户外区域活动的有序进行。一、规划活动场地既要考虑各区域活动的性质和要求，又要充分考虑安全因素。我们将骑车区的活动范围无限增大，留出较大的区域空间，以此保持安全的骑车距离。二、骑车区均有文字或形象标识幼儿在游戏活动开展前，对游戏活动的环境、材料有了初步的探索和认识，然后通过实践活动慢慢熟知环境的一主题墙一、首先幼儿自主选择户外区域。幼儿通过投票活动发现了选择骑车区的最多，区域相对较少，所以我们选择了骑车区。二、探索骑车区里有什么？通过游戏前的准备工作，幼儿亲身体验活动场地，将所见所闻展开讨论，共同探索此区的材料。三、调查与统计骑车区自行车的数量和类型。幼儿以调查表的形式，统计自行车有多少辆，车位有多座的自行车和两座的自行车分别有多少辆。四、然后进行猜想，你想用这些材料怎么玩？除了这些材料，你还需要哪些材料？如何支持？五、安全方面的讲解安全教育是幼儿教育的重中之重，需要时时对幼儿进行讲解，也可以展示在主题墙上。六、幼儿玩法教师通过幼儿游戏时观察、在分享环节分享幼儿的玩法，有效提问，帮助幼儿巩固和提升经验，促进幼儿的语言表达能力的发展。七、发现问题可将幼儿所发现的问题整理出来，与幼儿一同讨论解决.的办法。八、解决问题.所在区角：美工区材料投放：彩球若干、纸盘若干、松球若干、折纸若干、白乳胶1瓶、双面胶若干、粘土、棉签若干、水彩笔、麻线等附图：（材料投放）.（游戏过程）所在区角：益智区.材料投放：蘑菇钉3盒、磁铁若干、投掷盘2个、各种珠子若干、七巧板5盒、拼图5幅、桌面拼插玩具若干。附图：（材料投放）（游戏过程）.所在区角：数学区材料投放：扑克牌若干、数字卡若干、天平秤2台、排序材料若干等。附图：（材料投放）.（游戏过程）所在区角：阅读区材料投放：幼儿自带图书若干、教师自制图书若干、交通标.志图片、图书《交通安全》、《交通小百科》、《交通工具大集合》等。附图：（材料投放）（游戏过程）.所在区角：建构区材料投放：拼插类玩具若干、积木玩具若干、纸杯若干、易拉罐若干、玩具车5辆、纸盒若干。附图：（材料投放）（游戏过程）.教学活动一览表主题脉络开始与停止艺术乘车大调查科学我认识的交通标志10以内的序数科学社会活动名称重点领域幼儿操作材料多媒体材料各种交通标志PPT课件图片数字卡PPT课件视频调查表，水彩PPT课件音乐PPT课件.活动目标：1.认识并了解常见交通标志的信号及交通路线.感知标志在生活中的重要性。3.知道出行时能按交通标志行走，有初步的交通意识。活动重点：认识并了解常见交通标志的信号及交通路线所代表的作用。活动难点：出行时能按交通标志行走。活动准备：PPT课件2.各种交通标志图片3.参观户外交通公共区。活动过程：一、导入出示图片1.教师出示发生交通事故案例图片？激发幼儿讨论发生.交通事故的原因。为了不让这样的事故发生，在生活中我们应该怎么做？让幼儿感知交通标志在生活中的重要性。二、知道交通标志的信号及交通路线.教师搜集了许多交通标志图片，请你们看看这些标志，你在哪里见到过？表示什么意思？三、认识标志1.集体分享讨论。2.鼓励幼儿在集体面前大胆表达并验证。四、活动延伸——巩固环节教师组织带领幼儿参观幼儿园交通公共区。活动目标：1.通过观察、讨论、激发幼儿对“我乘坐过的车”探索的兴趣。2.师幼共同完成调查表格，发展幼儿点数、统计的能力。3.初步了解不同车子的特点，并能说出一些常见车辆名活动重难点：激发幼儿对“我乘坐过的车”探索的兴趣，让幼儿尝试表格记录，发展幼儿点数、统计的能力。活动准备：.PPT课件、乘车调查表格、黑色水笔。活动过程：一、谈话讨论，激发幼儿对于自己乘坐过车的探究兴趣。师：小朋友们都坐过什么车？师：小朋友们说得都非常好！二、出示图片，让幼儿进一步认识车，讨论各种车子的区别。1.观察这些车子外形特征，这些车子有哪些相同的和不三、出示调查表，师幼共同完成表内的调查内容三亿体育登录入口。师：老师这里有一张调查表，我们来看一看表上都有哪些车辆？现在我们用黑色的笔来记录一下你都坐过的哪些车？1.教师发材料，指导幼儿开始记录。2.师幼共同统计坐过车的人数。3.小结，师：刚才我们一起完成了这张乘车调查表，那我们来看一看哪种车辆我们小朋友们乘坐过的最多？四、今天我们完成了“乘车调查表”，请小朋友回家和爸爸妈妈一起来找一找“你最喜欢的车”的图片。.活动目标：1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。2.掌握序数词，会用“第几“准确地表示物体在序列中的位置。3.喜欢参与数学游戏，在游戏中体验序数的乐趣。活动重难点：重点：掌握10以内的序数，学习序数词“第几”。难点：能够在掌握序数词的基础上，会用“第几“准确地表示物体在序列中的位置。活动准备：经验准备：幼儿有点数经验物质准备：动物卡片、序数1-10，PPT课件活动过程：一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天，老师邀请了很多个小动物来到咱们班，这些小动物想要和小朋友们一起做游戏，我们一起和小动物们打个招呼吧!二、数一数、排一排、说一说1.数一数教师出示10张动物卡片，排成竖排，请幼儿数一数，有几只小动物。（103.说一说为什么有的小朋友说大熊猫排在第6位，有的小朋友却说大熊猫排在第5位呢？（请个别幼儿说说他是怎.么数的，重点让幼儿说出从不同的方向数）三、学习按照一定的方向确定大熊猫的位1.请幼儿从上往下数，确定大熊猫排在第几位？2.请幼儿从下往上数，确定大熊猫排在第几位？（教师将大熊猫分别摆放在展示板的左右两侧。左侧为从上往下数的位置，右侧为从下往上数的位置，分别贴上箭头）3.请幼儿说一说两次不同排列位置的原因（引导幼儿观察发现，从不同的方向数，大熊猫的排列位置就不同）四、我来点你来说教师随机说一种小动物的名字，请幼儿说说它的排列位置（引导幼儿说完整的话，从上往下数，小老鼠排在第4从下往上数，小老鼠排在第7位，并贴上数字，强调序数词“第几”）活动目标：1.通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。2.在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。3.通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、.教师一起游戏的快乐。活动重点：训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。活动难点：通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别。活动准备：音乐、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个。活动过程：一、谈话导入 通过谈话启发幼儿发现生活中的＂开始和停止＂的事 （一）师:小朋友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止) （二）师:妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢 ?怎么样才能 让洗衣机转起来呢?怎样才能停止呢? （三）师:我们小朋友平时最爱听音乐了 (出示音响)，怎 样才能听到音乐?当我们按下开始 键，就会播放出好听的音乐，我们再按下 停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试 下好吗? （四）师:那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后 又立刻停下来呢? 幼儿讨论:如电灯、门、洗手的水龙头等。 .二、感受音乐 （一）听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复 开始和突然停止的音乐特点。 师:今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我 们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以 前听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。 师:这首曲子和我们以前听的曲子有什么不师 :对，这首 曲子表现的就是我们刚才所说 过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前 进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首 曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的 游戏吧! 四、表现音乐 （一）拍拍小手 师:我们来把小手洗洗。和老师下厨房做 一道好吃的菜。音乐开始开煤气，音乐音乐结束关煤气。(强 调音乐停止，动作马上停下来） （二）表演手腕花的游戏两两编演围成圆圈表演 （三）幼儿创造游戏 （四）开车去郊游 我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙 伴，好朋友一起座上老师的大巴车去郊游。路上我们会看到 .很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照 了。我们要摆出你喜欢，漂亮的动作poss，在场的老师要帮 我们的小朋友拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。 走喽，我们坐上车去郊游喽。 五、活动结束 今天我们玩的音乐游戏开心么，我们知道了音乐有开始 和停止的特点，我们小朋友也能在音乐中开心的表现自己。 刚刚很多老师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去。 周次：第三周 时间：2020 活动形式小组活动 活动准备 图片、视频 活动过程 一、导入 今天孩子们第一次在骑车区进行游戏，在骑车时孩子们 常常发生逆行、堵车的现象，因此有了以下的分享。 .情景分享记录： 她们是乘客。赵已锐：我和刘朝明也玩了骑车的游戏，我在前面开车，刘 朝明就在后面开车追我，我就一直开车跑。 吴阳睿：我和陈思菡一玩骑车，我当一会司机，她又一会当 司机，我们开车过了山洞、水池这些地方。 二、讨论提纲 1.你们骑车时发生了什么事？ 2.为什么马路上的车子会堵在了路上？ 3.骑车时要怎么做才能避免堵车？ 活动记录与呈现 讨论1：你们骑车时发生了什么事？ 沈诗童：我们在上坡的时候，有小朋友从上面和下面过来， 我们的车子就堵在哪里了。 周海林：我们在喝牛奶的时候，小朋友把车都停在马路上， 我们开车的时候就堵在出口处。 张哲城：我们在转弯的时候和杨章懿的车子堵在了一起，我 们搬了好久才把车开过去。 讨论2 为什么马路上的车子会堵在了路上？ 吴阳睿：我们在骑车时没有看路上的标志，小朋友们都往一 个地方开，大家都挤在了一起。 .赵已锐：没有人指挥交通，小朋友不知到车子要往哪里开。 熊绍茗：还有小朋友把不用的车子、交通牌丢在了马路上， 自己就去玩其他游戏了。骑车的小朋友开车过来就会堵车。 讨论3 骑车时要怎么做才能避免堵车？ 杨思成：我们可以让小朋友当交通指挥交通，哪里堵车 了就去帮哪里。 文思锦：我们还要在马路上放交通标志牌，提醒小朋友往哪 吴阳睿：我们还不能乱停车，不玩的时候，喝牛奶的时候要把车定在停车场。 刘朝明：也要把一些不用的交通标志牌送回家，不然小朋友 开车时会不小心撞到的。 二、操作环节 .四、活动小结 从游戏中可以看出孩子对于骑车活动非常感兴趣，在游 戏中能积极主动参与游戏。孩子的第一次骑行活动，游戏中 好多孩子没有规则意识，出现乱停车、堵车的问题，在讨论 中孩子通过教师的提问发现了自己的问题所在，在分享时能 积极开动脑筋思考，提出一些解决问题的实际办法。 活动形式小组活动 活动准备 图片、视频 活动过程