幼儿园：学习小故事《骑小车》 周佳慧docx学习小故事《骑小车》 开发区实验幼儿园周佳慧 案例 今天的晨间户外活动时间是拖拖拉拉，有的孩子们选择了拖拉小车，有的合 作骑小车,孩子们对于骑小车的兴趣是非常浓厚的，一个骑一个坐玩得可开心了三亿体育最新。 最开始的时候我们设定的场地是在操场的跑道上，孩子们玩着玩着就超出了预先 设定的场地，比方航航和悠悠。只见两个人从跑道过来想绕过篮球架再回到跑道, 就在这个过程中两个人遇到了一些小问题，一个车子的轮子卡住过不去了，我原 先想过去帮助，但看这两个人没有寻求帮助的意思，我就决定原地观察。航航试 了几次想硬骑过去没有成功，然后两个人在那里嘀咕“弯转得大一点”“爸爸车 车过不去的时候会倒车的” 商量后有了子诺的第一次倒车尝试，试了几次 可能对于车子的方向掌握的还不是很到位，尝试以失败告终。接着航航又尝试了 转大弯还是没有成功，最后航航从车上下来把车子卡住的轮子拉了一下，这一 次终于通过了。 分析 根据《指南》健康领域要求，利用多种活动开展幼儿身体的平衡和协调能力, 开展幼儿动作的协调性和灵活性。在悠悠骑车的过程中我们可以看出悠悠骑小三 轮的动作娴熟灵活，有一定玩法经验，双手把握车头方向的能力不错，双腿的灵 活性和动作协调性也比拟好。转弯绕过障碍遇到困难的时候没有放弃而是会自己 想方法，而且能看出航航和悠悠可以将生活中看到的爸爸开车的经验用到自己骑 车中，在模仿家长的同时生活经验也在提升。在玩的过程中，两个孩子能融洽的 相互配合，有对事物探究的思考，坚持尝试了很久都没有放弃直到成功。不过在 活动中幼儿的平安意识还不够，会跑出预先设定的场地，这样一来容易互相撞到。 反思 .小班孩子参与游戏时情境设置是十分重要的，因此可以将骑车的场地创设 一个马路的情景。 . 一个游戏情境设置中有多种角色，这些角色的经验应该从孩子的已有经验 中来，老师在做为孩子经验的提升者、游戏实施支持者，及时跟进游戏活动做好 材料的准备、各种角色的头饰、情境的准备。 .在游戏开始前孩子们一起认识了游戏场地的各种标记，按照箭头的指示有序游戏。

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