体育课应树立的指导思想4、新中国初期学校体育的“学苏批美”，情绪化有余而理性不足三亿体育官方网站，应汲取教训。对外来文化既不能全盘照搬，也不应全盘否定，要批判地加以吸收利用，避免再走弯路。

　　5、我国的体育课程指导思想大部分是从国外引进的，因此，我国的学校体育工作者应重视这方面的学习和研究，尽快构建具有中国特色的体育课程指导思想的理论体系。

　　1、我国学校体育课程的指导思想，一百年来大致经历了带有“强种强国”色彩的军国义教育思想，强调“个ห้องสมุดไป่ตู้自由发展”的实用主义教育学说与自然主义体育思想，增强体质健康第一为生产建设和国防建设服务与主智主义体育理论，关注人的个体需要的终生体育说与人本主义体育观4个发展阶段。

　　2、体育课程指导思想，随着社会大环境的变化而变化，具有鲜明的时代特征。它的确定，除了依据体育的功能、个体的需要，更要适应不同时期社会、经济、科学文化的特点和需要。这是研究确立我国体育课程指导思想时应特别注意的。